El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), considerado el indicador educativo más influyente a nivel mundial, presentó los resultados de su edición 2025 el pasado 8 de septiembre. En esta evaluación participaron más de 760,000 estudiantes de 15 años provenientes de 91 países y economías, midiendo su capacidad para aplicar conocimientos en situaciones reales.

Los datos muestran una tendencia preocupante entre 2015 y 2025. En los países miembros de la OCDE, las competencias lectoras cayeron 28 puntos, mientras que en el resto de los países participantes el descenso fue de 16 puntos. En matemáticas, la caída promedio en la OCDE fue de 22 puntos, frente a 8 puntos en el resto del mundo. En ciencias, el rendimiento en la OCDE bajó 7 puntos, manteniéndose estable en otras regiones.

El estudio estima que el 29% de los jóvenes de 15 años en países de la OCDE presentan un "bajo rendimiento" en las tres áreas evaluadas. Los expertos señalan que 20 puntos en la escala PISA equivalen aproximadamente a un año de aprendizaje, lo que implica que muchos alumnos rinden por debajo de su nivel esperado. Islandia y Eslovenia registraron los descensos más drásticos, con caídas superiores a los 50 puntos.

En el caso de Alemania, los resultados muestran una tendencia a la baja constante. Entre 2022 y 2025, sus puntuaciones en lectura cayeron 15 puntos, en matemáticas 11 y en ciencias 7. Actualmente, el país se ubica en el puesto 24 en lectura, 26 en matemáticas y 23 en ciencias dentro de la clasificación de la OCDE.

El informe descarta que el cierre de escuelas por la pandemia de COVID-19 sea la única causa, señalando que la tendencia negativa precedía a la crisis sanitaria. Se identifican problemas estructurales, distracciones digitales y el uso de inteligencia artificial como factores influyentes; más del 40% de los estudiantes admitió usar IA para tareas escolares, obteniendo, en promedio, peores resultados en ciencias. Como recomendación, el estudio destaca que el apoyo parental, como preguntar a los hijos sobre sus aprendizajes al menos una vez por semana, se asocia con un aumento promedio de 26 puntos en ciencias.