La clásica actividad escolar de escribir una redacción sobre las vacaciones tras el regreso a clases está siendo cuestionada por especialistas y maestros. Lo que históricamente se consideraba un ejercicio de integración, hoy es visto como un factor de riesgo que puede exponer las disparidades económicas entre las familias de los alumnos. Teresa Bravo, maestra de Educación Primaria en un centro público de Madrid, señala que la pregunta sobre dónde han ido los niños puede resultar nociva. “Lamentablemente, hay alumnos y alumnas cuyas familias tienen situaciones complicadas, que no han podido ir de vacaciones a ningún sitio, apenas han salido de casa y sufren ante la pregunta, tan frecuente, de dónde han ido de vacaciones. Es notorio su malestar por no poder contestar como otros compañeros”, explica Bravo. La docente recuerda casos donde niños se sienten excluidos al comparar sus experiencias limitadas, como visitar una piscina local un solo día, frente a compañeros que realizaron cruceros o viajes internacionales. Por su parte, la psicóloga sanitaria experta en infancia, adolescencia y familia, Mercedes Bermejo, advierte que este tipo de dinámicas generan comparación social y pueden derivar en sentimientos de inferioridad, tristeza, rabia o vergüenza. “Hay niños que, a lo mejor, no han viajado, han tenido unas vacaciones más modestas o que, incluso, han vivido situaciones difíciles como una separación, una enfermedad, la pérdida de un familiar o problemas económicos”, detalla Bermejo. La especialista subraya que el impacto emocional depende de la edad y la autoestima del menor, pero enfatiza que el problema radica en asociar el valor de las vacaciones con el costo o la distancia del viaje. Para mitigar estos efectos, Bermejo sugiere reformular las preguntas hacia aspectos más inclusivos, como momentos especiales, aprendizajes o emociones vividas. En este sentido, docentes como Bravo ya implementan alternativas como investigar juegos tradicionales, crear historias grupales o establecer listas de propósitos para el nuevo curso. Finalmente, Bermejo recalca que la satisfacción personal no es proporcional a los kilómetros recorridos. “El bienestar infantil y humano están mucho más relacionados con la calidad del vínculo, con la seguridad y, en el caso de los niños, con los juegos y la disponibilidad emocional de los cuidadores”, concluye la psicóloga.